
1、(课件出示例7)请学生动手找找哪两个数的乘积是1学生回答教师演示2、师:你知道吗像这样的乘积是1的两个数,我们把它称之为互为倒数(课件展示:乘积是1的两个数互为倒数)板书课题:倒数的认识教师请学生提炼一下,然后板书:乘积是1、两个数、互为倒数3、举例子说清两数之间的关系比如3/8和8/3的乘积是1,我们就说3/8和8/3互为倒数(师板书3/8和8/3互为倒数)师:还可以怎么说呢像刚才我们表述朋友、同桌关系一样引导学生说:3/8的倒数是8/3;8/3的倒数是3/8师:我们能不能说3/8是倒数“互为”是什么意思呢你是怎样理解这两个字生1:“互为”是指两个数的关系生2:“互为”说明这两个数的关系是相互依存的

一起案件从线索发现开始,往往就需要双方同步交换情报毒品从哪里生产、经哪些路线流转、资金如何流动、嫌疑人身处何地,都需要两国执法部门不断“对表”还有一个程序——遣返,更能体现双方的配合今年4月,美方向中方遣返涉毒逃犯韩某某这是近年来美方向中方遣返移交的首名涉毒逃犯相比一般的情报交流,跨国遣返涉及更复杂的程序:身份确认、证据核验、司法程序协调、出入境执法衔接等多个环节,都可能牵涉其中除了这些机构,海关、移民管理部门,包括金融监管机构都可能参与再加上现在的跨国毒品犯罪,已经形成了一种高度跨境化的“灰产链条”很多跨国毒品案件,本身就涉及多个国家同时拥有司法管辖权比如,有的人在中国生产前体化学品,有的人在美国接货销售,整个链条横跨不同国家

(4、①师:不就这一天不去上学吗没什么关系吧——生:学不到知识,养成坏习惯,就什么也学不到了5、过渡:不去就不去吧,就一天,没什么吧那父亲为什么还要狠狠得打我呢6、因为我的表现太令人生气,更因为父亲怕我养成坏习惯,所以才会打我,才会这样狠狠地打我,我们再一起来读这段话,老师读所有写父母的话,你们读所有写我的话,用心地读,一边读一边体会7、自由熟读2—13自然段四、作业布置1、熟读课文,识记生字2、查阅林海音的资料(尤其是成绩)板书设计:迟到林海音动作:拖 抄 抡声音:咻咻过程:从床头打到床尾伤痕:鼓起的红肿的鞭痕第二课时一、复述故事内容导入回忆挨打的内容二、精读14—19自然段1、爱得深,才会恨之切,爱得真,才会狠下心,下得去手啊

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